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La clase de 2030 – Hechos y cómo prosperar ahora y en el futuro

La educación desempeña un papel importante en este cambio y Microsoft ha publicado recientemente un agudo trabajo de investigación en el que se examina esta cuestión. En esta investigación, «The Class of 2030 and life ready learning: El imperativo de la tecnología», el estudio fue exhaustivo e incluyó aportaciones de 70 líderes, una revisión de 150 trabajos de investigación existentes y encuestas a 2.000 profesores y 2.000 alumnos de Canadá, Singapur, Reino Unido y Estados Unidos. El objetivo principal era examinar las necesidades y ambiciones de los niños de hoy que se convertirían en la clase de 2030, así como las de quienes están más cerca de comprender y dar forma a su mundo.

La educación desempeña un papel importante en este cambio y Microsoft ha publicado recientemente un agudo trabajo de investigación en el que se examina esta cuestión. En esta investigación, «La clase de 2030 y el aprendizaje permanente: El imperativo tecnológico«El estudio ha sido exhaustivo: se ha contado con la participación de 70 directivos, se han revisado 150 trabajos de investigación y se han realizado encuestas a 2.000 profesores y 2.000 alumnos de Canadá, Singapur, Reino Unido y Estados Unidos. El objetivo principal era examinar las necesidades y ambiciones de los niños de hoy que se convertirían en la clase de 2030, así como las de quienes están más cerca de comprender y dar forma a su mundo.

Aunque estas características no son nuevas en la educación, ahora son importantes, ya que los empresarios están empezando a dar importancia a la alfabetización social y emocional: hasta un 40% de los futuros puestos de trabajo requerirán competencias sociales y emocionales. Además, hay que mencionar que las organizaciones escolares han reconocido el impacto de estos casos en los estudiantes, identificándolos como componentes cruciales para que los estudiantes prosperen y tengan éxito. De hecho, el aprendizaje personalizado que apoya el desarrollo de habilidades, tanto de forma cognitiva como social, es un motor para una mayor autonomía y control en los estudiantes.

Herramientas que fomentan el aprendizaje personalizado.

Es un hecho que, según las previsiones, la enseñanza como profesión crecerá entre un 3 y un 9% en la próxima década. Pero la enseñanza cambiará hacia un modelo más de entrenamiento, a medida que los avances tecnológicos permitan a los profesores dedicar menos tiempo a tareas rutinarias y les proporcionen nuevas formas de comprender a sus alumnos e interactuar con ellos», según la investigación.

Incluso los propios alumnos revelaron su deseo de mejorar sus habilidades sociales y emocionales. Este deseo incluía la posibilidad de explorar y tomar decisiones que agilizaran su curiosidad y su potencial y de que los profesores les entendieran como personas. Estos estudiantes también dieron prioridad a las habilidades socioemocionales y de orden superior, destacando las habilidades digitales, la creatividad y la resolución de problemas. La investigación destacó tres tecnologías prometedoras y potentes para apoyar estas necesidades básicas.

  • Plataformas de colaboración: Software empresarial que añade amplias capacidades de redes sociales a los procesos de trabajo. Los estudiantes pueden interactuar y trabajar juntos, y los profesores descubrirán nuevas formas de implicar a sus comunidades profesionales y de proporcionar información personalizada a los alumnos.
  • Inteligencia Artificial (IA): El compromiso con la IA permite una mayor curación de contenidos. También facilita a profesores y centros escolares la comprensión de la progresión de los alumnos.
  • Realidad mixta: Es la fusión de los mundos real y virtual para producir nuevos entornos y visualizaciones donde los objetos físicos y digitales coexisten e interactúan en tiempo real. Con la realidad mixta, los alumnos vivirán experiencias de aprendizaje inmersivas, lo que fomentará un mayor crecimiento cognitivo y socioemocional.

La clase de 2030 es el destino de nuestro mundo cada vez más futurista. Esta generación se enfrentará a problemas sociales y globales que no hemos visto antes. Preparándoles para aprender y relacionarse entre sí, así como con el mundo digital que nos rodea, pueden estar cualificados para incorporarse a una mano de obra distinta de cualquier otra a la que nos hayamos enfrentado hasta hoy.

Datos sobre la promoción de 2030:

  • No conocerán la vida sin smartphones.
  • Almacenarán toda su vida en sus smartphones.
  • Probablemente llevarán dispositivos portátiles de IA.
  • También llevarán ordenadores de bolsillo.
  • Su escuela presentará un montón de e-clases.
  • Los libros de texto serán un dulce recuerdo del pasado.
  • Serán enseñados en parte por «Robots Docentes».
  • Su educación será individualizada.
  • Podrían tener teléfonos implantados en la cabeza.
  • Sus prendas podían conectarse a Internet.
  • Sus coches se imprimirán en 3D.
  • No necesitarán realizar pruebas estandarizadas para acceder a la universidad.
  • La mitad de las universidades tradicionales actuales dejarán de existir.
  • Se les conocerá como Generación Alfa.
  • También se les conocerá como «screenagers».
  • Serán la generación más diversa hasta la fecha.
  • También pueden ser la generación más rica de la historia.
  • No sabrán lo que es un cheque.
  • El lado positivo es que vivirán más.

Por estas razones, las técnicas educativas actuales deben ajustarse mejor a lo que sabemos sobre el aprendizaje: los distintos alumnos se desarrollan y aprenden a ritmos diferentes. Aprenden mejor cuando el tema de la asignatura les parece apasionante y relevante, por lo que cada vez hay más demanda de técnicas de aprendizajepersonalizadas y adaptativas.

Se ha producido un cambio sin precedentes con respecto a las soluciones de software estándar que se desarrollaron para satisfacer las necesidades de las organizaciones, porque la tecnología ha evolucionado en los últimos años.

El impacto de la automatización en las profesiones

Según una investigación del McKinsey’s Global Institute (MGI), se calcula que, a escala mundial, alrededor del 50% del trabajo que hoy realizan las personas podría automatizarse mediante la tecnología existente en 2030. Sin embargo, las cualidades que exige el mercado laboral cambiarán de forma significativa.

Además, el MGI predice que los nuevos puestos de trabajo creados por la tecnología, el aumento de la renta y el consumo, así como por las inversiones en infraestructuras y energías renovables, impulsarán un crecimiento constante del empleo mundial.

En el futuro, el mercado laboral demandará profesiones con capacidades cognitivas en aritmética, resolución de problemas, pensamiento crítico y creatividad. El mayor crecimiento se producirá en ocupaciones fácilmente automatizables y vinculadas a tendencias macroeconómicas como el envejecimiento de la población, el aumento de los ingresos y el mayor gasto en tecnología. La educación será una de las profesiones que crecerá en la próxima década, y el papel de los educadores tendrá una importancia cada vez mayor.

Estos cambios afectarán a la forma en que los sistemas de educación primaria y secundaria, en todo el mundo, deben ayudar a los estudiantes a aumentar sus habilidades socioemocionales y ampliar sus capacidades cognitivas.

Preguntas frecuentes

¿Qué importancia tienen las técnicas de aprendizaje personalizado y adaptativo en la educación?

Las técnicas de aprendizaje personalizadas y adaptativas se adaptan a las necesidades, intereses y estilos de aprendizaje de cada alumno, lo que aumenta su compromiso y promueve resultados de aprendizaje eficaces.

¿Cómo cambiará la demanda del mercado laboral de aquí a 2030?

La investigación de McKinsey predice un cambio en la demanda del mercado laboral hacia profesiones que requieren capacidades cognitivas como la aritmética, la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la creatividad, siendo la educación una de las profesiones que se espera que crezca significativamente.

¿Puede la plataforma de Classter integrarse con otras tecnologías educativas?

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