À quoi ressemblera l’après-COVID pour les expériences éducatives ?

COVID-19 et la transition soudaine vers un apprentissage socialement distancié ont posé de nombreux défis aux écoles. Alors que nous nous dirigeons vers un environnement post-pandémique, de nombreux chefs d’établissement et éducateurs s’interrogent sur les éléments de l’apprentissage en ligne qui seront maintenus et ceux qui seront laissés de côté.

Pour de nombreux professionnels de l’éducation, la transition vers l’apprentissage post-COVID est l’occasion de raviver l’esprit d’école et de lancer des expériences académiques qui avaient été mises en attente. D’autres sont curieux d’expérimenter les aspects de l’apprentissage socialement distancié qu’ils peuvent continuer à utiliser dans leur enseignement normal.

. Pour aider votre école à se faire une idée de ce à quoi ressemblera l’éducation, nous avons fait équipe avec Doubleknot pour élaborer ce guide qui explore quatre tendances éducatives post-COVID qui semblent être là pour durer :

  • Communication hybride
  • Possibilités d’activités en dehors de la salle de classe
  • Bibliothèques de contenu accessible
  • Visites virtuelles

Comme vous l’avez peut-être deviné, l’apprentissage hybride et en ligne est devenu une nouvelle norme pour de nombreuses écoles et continuera de l’être à l’avenir. Les tendances suivantes mettent en évidence ce changement, ainsi que l’importance accrue des outils de gestion et d’organisation en ligne. Après tout, les écoles qui accueillent à la fois des étudiants en personne et en ligne devront suivre attentivement le développement éducatif de chaque étudiant pour s’assurer qu’ils bénéficient tous d’une expérience éducative de qualité.

À quoi ressemblera l'après-COVID pour les expériences éducatives ?

Communication hybride

L’enseignement virtuel peut être un défi, car il limite les interactions en face à face et les activités en personne. Cependant, alors que l’enseignement en ligne était une nécessité pendant le lockdown, l’apprentissage hybride a gagné en popularité au fur et à mesure que nous passons à l’éducation post-COVID.

Pour certains élèves, la communication virtuelle n’a eu qu’une interférence minimale avec leur éducation et ils seraient heureux de continuer à suivre des cours depuis leur domicile. Pendant ce temps, d’autres ont dû faire face à la distance. Heureusement, la communication hybride s’adresse à tous les étudiants, permettant à de petits groupes d’étudiants de se rencontrer en personne tandis que le reste de la classe suit le cours en ligne.

La communication hybride peut également s’étendre à d’autres aspects d’une vie scolaire équilibrée. Par exemple, certaines écoles peuvent organiser des collectes de fonds à distance ou créer des clubs exclusivement virtuels pour des activités qui peuvent se dérouler entièrement en ligne.

Pour maintenir un environnement hybride positif, investissez dans des outils de communication et des logiciels de conférence. Ensuite, offrez à votre personnel la formation nécessaire avant le début des cours. Cela devrait inclure des notions de base, comme la manière de planifier des réunions, et des conseils plus avancés, comme l’intégration du multimédia dans les présentations en classe.

Possibilités d’activités en dehors de la salle de classe

Si la technologie et les interactions numériques sont devenues des composantes majeures de l’éducation post-COVID, les sorties sur le terrain et les expériences d’apprentissage en dehors de la salle de classe peuvent et doivent se poursuivre. Il y a beaucoup à gagner à l’apprentissage en ligne L’apprentissage en ligne est de plus en plus répandu, mais les expériences en personne, telles que les sorties au zoo, les visites de musées et les journées d’appréciation de la nature, restent une partie inoubliable de l’expérience scolaire.

Avant d’entreprendre un voyage en dehors de la salle de classe, assurez-vous que vos élèves et votre personnel prennent les mesures de sécurité appropriées. Vous pouvez organiser votre voyage en toute sécurité :

  • Respecter les directives en matière de santé et de sécurité. Restez au courant des directives locales et nationales en matière de santé et de sécurité afin de garantir la protection de vos élèves. Veillez à ce que vos élèves portent des masques, se lavent les mains régulièrement, gardent une distance sociale et suivent toute autre pratique sanitaire requise qui pourrait subsister même après la fin de la pandémie.
  • Recherche des mesures de sécurité sur les lieux de voyage. Avant de faire une réservation dans un lieu extérieur, assurez-vous d’examiner les pratiques en matière de santé et de sécurité. Recherchez ce qu’ils font déjà pour assurer la sécurité de vos élèves et travaillez avec leur personnel pour aider vos élèves à suivre les consignes de sécurité.
  • Tenir les parents et les tuteurs informés. Les parents et les tuteurs doivent avoir le dernier mot quant à la participation de leur enfant à une activité en dehors de la salle de classe, où l’école n’est pas responsable de la santé et de la sécurité. Communiquez les consignes de santé et de sécurité du lieu que vous prévoyez de visiter afin qu’ils puissent se tenir informés et autoriser leurs enfants à participer à l’avance.

Consultez le plan du lieu de voyage choisi pour organiser votre voyage scolaire avant votre départ. Par exemple, un musée doit disposer des des outils de gestion pour soutenir les tickets de groupe qui permettent à votre groupe d’être enregistré en une seule fois, réduisant ainsi le temps d’attente et d’enregistrement pendant lequel les bénévoles doivent gérer les étudiants.

Bibliothèques de contenu accessible

Le passage à l’apprentissage en ligne a conduit de nombreuses écoles à adopter pour la première fois des bibliothèques de contenu numérique. En mettant le matériel pédagogique en ligne, les étudiants ont accès aux manuels, aux lectures assignées et aux travaux pratiques quand ils en ont besoin. Cette pratique ouvre la voie à des méthodes d’apprentissage asynchrones, tout en fournissant aux étudiants des ressources supplémentaires qu’ils peuvent choisir de consulter à leur rythme.

Vous pouvez aider davantage vos étudiants en veillant à ce que votre bibliothèque de contenus soit toujours accessible. Votre école peut y parvenir et améliorer l’apprentissage en ligne par le biais de votre bibliothèque de contenu grâce aux méthodes suivantes :

  • Créer un site web accessible. Veillez à ce que tous vos élèves aient le même accès aux documents en ligne en suivant les meilleures pratiques en matière d’accessibilité. Assurez-vous que vos enseignants ont accès aux directives d’accessibilité de votre école lorsqu’ils téléchargent le contenu de leurs cours. Par exemple, un professeur peut scanner des pages de lecture et les télécharger sous forme d’images, mais il ne pensera peut-être pas à fournir une alternative textuelle sans un rappel de vos lignes directrices.
  • Utiliser le multimédia. Le passage au virtuel permet à vos enseignants de faire preuve de créativité dans la manière dont ils présentent les informations aux étudiants. Le guide Morweb des créateurs de sites web pour les écoles recommandez d’investir dans une plateforme qui privilégie la flexibilité du contenu, permettant à votre école de télécharger facilement des vidéos, des powerpoints et des activités interactives. Au fur et à mesure que vous ajoutez du contenu multimédia, surveillez la vitesse de votre page. Si certains constructeurs de sites web permettent aux utilisateurs d’ajouter facilement des éléments multimédias, tous ne disposent pas d’outils d’optimisation permettant de réduire les temps de chargement. Les temps de chargement longs peuvent distraire les étudiants, tandis que les temps de chargement courts réduisent au minimum les attentes inutiles.
  • Fournir un accès gratuit ou peu coûteux au matériel de cours. Les universités et les établissements d’enseignement qui demandent normalement aux étudiants d’acheter des livres peuvent contribuer à alléger la charge financière en fournissant des manuels numériques . Si certains étudiants préfèrent encore acheter une copie papier qu’ils peuvent apporter en classe et sur laquelle ils peuvent prendre des notes, d’autres apprécieront l’option peu coûteuse ou gratuite. De plus, le fait de conserver tous les manuels sur un ordinateur réduit le poids que les étudiants doivent transporter d’un cours à l’autre.

Vous pouvez également contacter le personnel de votre bibliothèque pour discuter de la possibilité de numériser des livres et des documents qui n’étaient auparavant disponibles que sur support physique et que les étudiants peuvent emprunter. Cela peut améliorer l’accessibilité globale de votre contenu et garantit que les apprenants à distance ont les mêmes possibilités de s’engager dans le matériel de votre école que les étudiants en personne.

Visites virtuelles

Les écoles qui hésitent à revenir à des sorties en personne peuvent aider à recréer l’expérience d’une sortie scolaire grâce à des visites virtuelles. Ces événements permettent aux étudiants d’être guidés virtuellement dans un lieu unique tout en recevant des informations de la part du personnel et des professionnels du lieu visité.

Bien entendu, certains lieux se prêtent mieux que d’autres aux visites virtuelles. En voici quelques-uns qui peuvent vraiment briller lorsqu’ils sont présentés virtuellement :

  • Planétariums. Si le dôme du planétarium, le son et le système de projection créent une atmosphère véritablement immersive, de nombreux planétariums fournissent des images et du matériel pédagogique spécialement conçus pour des écrans distants plus petits.
  • Zoos et aquariums. Les zoos et les aquariums ont réussi à mettre en place un système d’alimentation en direct des objets exposés bien avant COVID-19. Cela permet aux élèves d’en apprendre davantage sur les animaux et de visiter leurs habitats (et peut-être même d’en voir les coulisses !) sans quitter leur domicile, en passant d’un flux en direct à l’autre.
  • Musées. Les élèves qui visitent des musées d’histoire et d’art bénéficient souvent de la présence d’un guide bien informé qui leur explique l’histoire et la signification de chaque exposition. Prenez contact avec un musée local et organisez une visite virtuelle avec l’un de ses guides.

Les écoles disposant de ressources limitées peuvent développer efficacement leurs expériences en dehors de la salle de classe grâce aux visites virtuelles. Même si les sorties scolaires redeviennent viables, envisagez de proposer des visites virtuelles pour les lieux éloignés ou les endroits que tous vos élèves n’auraient pas pu visiter autrement.

Le COVID-19 a eu un impact durable sur l’éducation, mais à l’avenir, cet impact ne doit pas être strictement négatif. L’apprentissage numérique et hybride peut offrir à certains étudiants davantage de possibilités de poursuivre leur éducation grâce à des matériels accessibles et à l’exploration virtuelle.

Travaillez avec le corps enseignant et le personnel de votre école pour maintenir les aspects positifs de l’apprentissage à distance, et investissez dans les solutions logicielles nécessaires pour maintenir l’organisation de votre école lorsque vous investissez dans un mélange d’apprentissage virtuel, en personne et hybride.

FAQ

En quoi les expériences éducatives post-COVID diffèrent-elles des environnements d’apprentissage pré-pandémiques ?

Les expériences éducatives post-COVID intégreront probablement un mélange de méthodes d’apprentissage en personne et en ligne, avec un recours accru à la technologie et à la communication hybride pour répondre aux besoins diversifiés des étudiants.

Comment le SMS de Classter peut-il aider mon institution à passer à des environnements d’apprentissage post-COVID ?

Les SMS de Classter offrent des outils complets pour le suivi des données des élèves, la gestion des ressources académiques, la facilitation de la communication et l’organisation d’expériences d’apprentissage hybrides, aidant ainsi les écoles à s’adapter à l’éducation post-pandémique.

Comment Classter assure-t-il l’accessibilité et l’inclusion des étudiants?

Classter respecte les directives en matière d’accessibilité, offre des ressources multimédias et permet d’accéder à moindre coût à des manuels numériques, garantissant ainsi l’égalité d’accès au matériel pédagogique pour tous les étudiants.

Notre équipe est prête à vous aider à mettre en place Classter pour le succès de votre institution !

Nous serions ravis de discuter de la manière dont nous pouvons travailler ensemble pour vous aider à libérer tout le potentiel de productivité de votre institution.

Trouver plus d'articles

Articles connexes

Le choix de la rédaction

Libérant le potentiel de l'accréditation et de la conformité de l'enseignement supérieur, les systèmes de gestion scolaire (SMS) rationalisent les tâches administratives, garantissant que les établissements respectent les normes rigoureuses sans effort.
footer form background spheres

Rejoignez les centaines d'organisations
qui utilisent Classter pour améliorer leur efficacité
et rationaliser leurs processus.

Avec une plateforme qui rendra la gestion de chaque aspect de votre institution transparente et efficace, vous libèrerez tout le potentiel de votre institution. Notre équipe est toujours prête à vous aider à démarrer.